.. En complément de l’intégration du concept global d’autonomisation dans les

Politiques publiques, et avec la nouvelle appellation du ministère, désormais

Dénommé « Ministère de l’Autonomisation des Jeunes, des Sports et du service

Civique », l’autonomisation se présente comme un cadre inclusif capable de

Prendre en compte les multiples défis auxquels la jeunesse est confrontée. Parmi

ces défis, l’emploi, ou travail décent, émerge comme une problématique

nationale majeure, ainsi qu’une des principales préoccupations des décideurs

politiques, en particulier dans les pays où les jeunes constituent la base de la

pyramide démographique, comme c’est le cas en Mauritanie.

Dans ce cadre, la nouvelle dénomination vise à faire de l’autonomisation un

instrument central pour apporter des réponses pratiques et concrètes aux

problèmes de la jeunesse, devenus plus complexes avec l’aggravation du

phénomène de fuite des cerveaux et des jeunes talents, un fléau économique et

social sans précédent dans l’histoire du pays.

L’autonomisation, dans cette perspective, s’impose comme une tentative de

rattraper ce qui peut encore l’être, tout en insufflant un nouvel espoir chez les

jeunes qui n’ont pas encore cédé à la tentation de l’émigration, ou en incitant

ceux qui sont déjà partis à envisager un retour, eux qui se trouvent à un carrefour

décisif.

À travers ces dix points, nous proposons une contribution modeste visant à offrir

un diagnostic des réalités et des défis auxquels la jeunesse mauritanienne est

confrontée, depuis la fondation de l’État jusqu’à nos jours, tout en suggérant à la

fois un diagnostic et des pistes de solution. L’objectif est d’aider les nouveaux

décideurs, porteurs de grandes attentes, à opérer un changement qualitatif en

termes de concepts, d’outils de travail et d’indicateurs de performance, en vue

de l’élaboration d’une politique nationale spécifique à l’autonomisation

équitable des jeunes. Voici les dix défis principaux à relever :

1. Le défi de l’absence d’un diagnostic précis de la situation des jeunes

et des défis actuels : Quelle est la réalité des jeunes aujourd’hui, dans

tous ses détails ?

2. Le défi de l’absence d’un objectif stratégique clair : Que voulons-nous

précisément ? Quel type de jeunes souhaitons-nous préparer pour l’avenir

?

3. Le défi de l’absence d’une vision claire du concept d’autonomisation :

Quels sont ses objectifs, ses mécanismes et les indicateurs permettant de

 

la mesurer ? En d’autres termes, quelle est la politique d’autonomisation

équitable des jeunes que nous ambitionnons ?

4. Le défi de la faiblesse de la coordination entre les différentes parties

prenantes : Qui fait quoi ? Et quelles sont les règles qui régissent le

partenariat entre les différents acteurs concernés ?

5. Le défi du manque de financement et de l’insuffisance des

infrastructures adaptées : Quelle est la cartographie de la répartition et

de la mise à niveau des infrastructures dédiées à la jeunesse, capables de

mener à bien la mission d’autonomisation ?

6. Le défi de l’absence d’un plan clair pour l’implication du secteur

privé : Quels sont les outils permettant d’évaluer la responsabilité sociale

et nationale du secteur privé à différents niveaux et dans divers domaines

?

7. Le défi de l’absence de clarté quant à l’accompagnement des jeunes

les moins favorisés : En particulier ceux issus des zones reculées ou

rurales, qui ont souffert d’injustices par le passé ; quelle est donc notre

approche nationale pour garantir l’équité tout en construisant un projet

d’autonomisation ?

8. Le défi de l’absence d’une approche horizontale des besoins des

jeunes : La nécessité de créer un organe de liaison pour assurer la

coordination et l’intégration, plutôt que de faire reposer tout le poids sur

un seul secteur. Comment mesurer l’autonomisation de manière

horizontale, en identifiant la contribution de chaque secteur ?

9. Le défi de la superposition des compétences entre les secteurs :

Notamment entre le secteur de l’autonomisation des jeunes, des sports et

du service civique, et celui de la formation professionnelle, de l’artisanat

et des métiers ; comment atteindre l’autonomisation dans le premier

secteur alors que la majorité des outils d’autonomisation se trouvent dans

le second ?

10. Le défi de l’absence de statistiques précises et ciblées : Sans données

exactes sur les compétences, les chômeurs et les spécialisations, comment

peut-on définir les objectifs de l’autonomisation et déterminer les résultats

concrets à atteindre ?

 

Rajel. O. Boilil, consultant en jeunesse.